Всероссийское общество изобретателей и рационализаторов (ВОИР) организовало в регионах России просветительские уроки «Как российские изобретатели создают будущее», приуроченные к 94-летию Общества.
Руководители и члены региональных отделений ВОИР, изобретатели и представители научного сообщества провели серию лекций для школьников 6-11 классов, студентов колледжей и техникумов, посвященные истории и современным достижениям российских изобретателей.
Кроме того, ребята узнали, как можно заявить о своих изобретениях и разработках, например, через флагманские проекты ВОИР, такие как Всероссийский конкурс «Изобретатель года» и Фестиваль «Наука и изобретения для жизни».
«Президент Владимир Путин отмечал о повышении интереса молодёжи к инженерным профессиям. Просветительские уроки ВОИР стали важным шагом в укреплении связи между поколениями изобретателей и молодежью, которая стремится к техническому творчеству. Масштаб акции подтверждает высокий интерес к инновационной деятельности и необходимость системной поддержки юных новаторов. Ребята из разных регионов нашей страны познакомились с миром изобретательства и узнали о возможностях со стороны ВОИР и государства. Будем продолжать развивать просветительское направление. Наша задача – создать наилучшие условия для самореализации и воплощения самых смелых идей будущего поколения», – отметил заместитель Председателя Комитета Государственной думы по науке и высшему образованию, Председатель Центрального совета ВОИР Владимир Кононов.
Уроки прошли в 23 субъектах России, включая Краснодарский край, Луганскую Народную Республику, Новгородскую область, Хабаровский край, Республику Хакасия, Воронежскую область, Республику Удмуртия, Республику Мордовия, Тюменскую область, Ульяновскую область и других регионах.
В Тюмени региональное отделение ВОИР провело для студентов Колледжа экономики, управления и права интерактивный урок, посвященный изобретательству. Студенты активно включились в командную работу и сыграли в несколько коротких игровых форматов на основе теории решения изобретательских задач (ТРИЗ). Участники генерировали идеи, формулировали суперспособности своих решений и представляли их как мини-проекты.
«Я убеждён, что сообществу изобретателей и инноваторов предстоит сыграть ключевую роль в выходе России на новый виток технологического развития. Сейчас — время творчества и созидания, время, когда важно не просто учиться, а создавать будущее своими руками. И мне особенно радостно видеть, что молодёжь это понимает и включается», — подчеркнул Михаил Мельцер, председатель Тюменского регионального отделения ВОИР.
В Ульяновске для учащихся одной из гимназий города руководитель регионального отделения ВОИР Андрей Павлушин рассказал о возможностях, которые ВОИР открывает для молодых изобретателей, и анонсировал ключевые события года для юных техников и рационализаторов. Особенным моментом урока стали выступления изобретателей региона. Они поделились личной историей — от школьного увлечения до создания действующего прототипа, показали чертежи и макеты своих изобретений, а также рассказали, как ВОИР помог им защитить идею и внедрить её в жизнь. В завершение урока состоялась сессия вопросов и ответов, где ребята смогли задать гостям свои вопросы, уточнить детали участия в проектах ВОИР и получить советы от практикующих изобретателей.
«Сегодня наша страна как никогда нуждается в прорывных технологиях. В условиях нескончаемого потока санкций мы переходим на импортоопережающую экономику, поэтому необходимы свежие идеи фактически во всех отраслях: и сельском хозяйство, и машиностроение, и компьютерных технологиях», – отметил председатель Ульяновской общественной организации ВОИР Андрей Павлушин.
В Республике Мордовия генеральный директор НИИ источников света имени А. Н. Лодыгина, председатель Мордовского регионального отделения ВОИР Алексей Винокуров провёл для учеников познавательный урок на базе Центра детских инициатив. Ребята узнали, как рождается идея изобретения, какие этапы проходит путь от замысла до патентования и как разработки внедряются в производство. Были обсуждены вопросы профориентации: какие профессии востребованы в этой сфере.
Алексей Винокуров продемонстрировал изобретение НИИИС, которое школьники смогли рассмотреть буквально «по винтикам». В игровой форме учащиеся работали в командах, обсуждали собственные инновационные идеи и размышляли о том, как их можно реализовать в будущем.
В Воронеже прошел ряд образовательных мероприятий, организованных региональным отделением ВОИР. Председатель ВООО ВОИР Алексей Михайлов провёл урок для учеников одной из школ Воронежа, на котором рассказал об истории организации, её деятельности и вкладе воронежских учёных и изобретателей в научный потенциал страны. Кроме этого, просветительские уроки, посвящённые изобретательству, прошли в Воронежском медуниверситете им. Н.Н. Бурденко и ВГУИТ. На их площадках выступили изобретатели региона: Виталий Василенко, Сергей Антипов, Александр Остриков, Сергей Шахов. Они встретились со студентами инженерно-технического факультета и членами Студенческого конструкторского бюро (СКБ), чтобы поделиться опытом и вдохновить на новые открытия.
В Великом Новгороде на площадке Юридического института Новгородского государственного университета имени Ярослава Мудрого прошёл просветительский урок изобретательства. Участниками урока стали новгородские школьники и студенты университетского колледжа. В своём выступлении председатель Новгородской организации ВОИР Владимир Тимофеев представил Общество как символ почти векового служения отечественному научно-технологическому прогрессу, которое стало синонимом изобретательства в России, кузницей кадров и идей, определивших промышленный и оборонный потенциал страны.
В Удмуртии на базе «Ижевского индустриального техникума им. Е.Ф. Драгунова» просветительский урок для студентов 4 курса провёл выпускник техникума и председатель Удмуртской региональной общественной организации ВОИР Дмитрий Маточкин. В ходе беседы были затронуты вопросы роли интеллектуальной собственности в научно-технологическом развитии страны, патентного права, а также исторического шага — преобразования ВОИР из общественной в общественно-государственную организацию.